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在(zài )陈天豪的说话间，第(dì )一批(pī )魔(mó )法测试人员已经开始上场(chǎng )，有(yǒu )人(rén )类、有翼人。

作为最为重(chóng )要的(de )研究人员，他们跟那些小孩(hái )一样(yàng )，属于全日制学生。

现在每(měi )增加(jiā )一名族人，陈天豪的户籍(jí )管(guǎn )理系(xì )统中都会相应增加，他可(kě )以(yǐ )把户(hù )籍系统共享给机器人教师(shī )，机器(qì )人教师可以随时跟进(jìn )族里(lǐ )面(miàn )每一(yī )个人的详细情况，做(zuò )到同(tóng )时(shí )面对多人讲课的同时，还(hái )能兼(jiān )顾(gù )到每一名学生的学习情况(kuàng )。

先(xiān )不管专业技能方面，他发现(xiàn )那些(xiē )普通技能的分类，不正是前(qián )世他(tā )所学习的那些？

石头吸收(shōu )了(le )闪电(diàn )链的能量之后，原本半透(tòu )明(míng )状态(tài )的石头，开始从头顶闪过(guò )一(yī )道蓝(lán )色光芒，不断刷新。

任务(wù )说(shuō )明：好的知识传承，会让(ràng )种族(zú )变(biàn )得更加强大，十年树木百(bǎi )年树(shù )人(rén )，为了种族的未来，加油(yóu )吧！

陈文不是对陈一个人的挑战(zhàn )，而(ér )是学术上的挑战。

林森只是(shì )派了(le )一些人作为工作人员辅助(zhù )陈(chén )诚，毕竟机器人教师只有十名(míng )，再让(ràng )他们干一些无关紧要(yào )的活(huó )，那简(jiǎn )直是浪费时间，所以(yǐ )林森(sēn )派(pài )了一些人来协助教师。

陈(chén )天豪(háo )一(yī )直在一旁观看，可是他没(méi )发现(xiàn )这(zhè )些数字是怎么计算的，如(rú )果是(shì )按照蓄力强度来讲，第一个(gè )测试(shì )人员的数字比大部分人员的(de )都要(yào )高。

机器人教师陈诚作为(wéi )教(jiāo )师里(lǐ )面的头领，此次作为魔法(fǎ )测(cè )试的(de )讲解人，站在透明石(shí )头旁(páng )边(biān )。