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作为(wéi )最为重(chóng )要的研究人员(yuán )，他们跟那些(xiē )小孩一(yī )样，属于全日(rì )制学生(shēng )。

机器人教师(shī )蕴含的知识非(fēi )常多，不管林森有什(shí )么样的问题，都能够(gòu )从中得到答案(àn )。

刚刚陈天豪(háo )还在想(xiǎng )，建立学校之(zhī )后，怎(zěn )么样解决教师(shī )问题，毕竟他(tā )前世只(zhī )是一个普通人(rén )，即使是以他(tā )那时的(de )学科为基础，他也无法解释(shì )那么多(duō )理论知识。

机(jī )器人教师蕴含(hán )的知识(shí )非常多，不管(guǎn )林森有(yǒu )什么样的问题(tí )，都能够从中(zhōng )得到答(dá )案。

特别是在(zài )中间那高耸入(rù )云的建(jiàn )筑物下方，看(kàn )过去，满是人(rén )头。

看(kàn )来系统也解锁(suǒ )了这种模式，他早就(jiù )想拥有其他技(jì )能了，电球攻击是他(tā )想到的，唯一(yī )一个简(jiǎn )单的技能，不(bú )是他不想一些(xiē )华丽的(de )技能，只是他(tā )心有余而力不(bú )足，后(hòu )来又一直关注(zhù )着其他(tā )事情。

这才导(dǎo )致了人类的实(shí )力虽然(rán )强悍，但魔法(fǎ )攻击方面只有(yǒu )电球攻(gōng )击，这种单一(yī )的方法。