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在人(rén )少的时候(hòu )，可以采(cǎi )取大统一(yī )的调度，但在人越(yuè )来越多的(de )时候，这(zhè )种调度会(huì )变得困难(nán )许多。

学(xué )校的第一(yī )场测试，黎元洪的(de )一个孩子(zǐ )，也在里(lǐ )面。

每个(gè )人所拥有(yǒu )的能力，都各不相(xiàng )同，而部落的发展的各种设施是无法跟上整体的扩张速度。

在(zài )人少的时(shí )候，可以(yǐ )采取大统(tǒng )一的调度(dù )，但在人(rén )越来越多(duō )的时候，这种调度(dù )会变得困(kùn )难许多。

当他看见(jiàn )自己的孩(hái )子释放出(chū )电球的时(shí )候，他激(jī )动得哭了(le )。

贡献值(zhí )就是如此(cǐ )产生，每(měi )个人完成(chéng )自己的工(gōng )作，系统(tǒng )都会有记(jì )录。

这是(shì )为了更加方便管理整个部落，随着对周边部落的讨伐，越来越(yuè )多的生物(wù )加入了他(tā )的部落大(dà )队。