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陈天豪一直在一旁观看(kàn )，可(kě )是他(tā )没发(fā )现这些数字是怎么计算的，如果是按照(zhào )蓄力(lì )强度(dù )来讲(jiǎng )，第(dì )一个测试人员的数字比大部(bù )分人员的都(dōu )要高(gāo )。

拥(yōng )有十(shí )点技(jì )能点的陈天豪，没有第一时(shí )间把后续技(jì )能点(diǎn )出，后面(miàn )还有文化模块没有查看，等后面(miàn )查看之后，再做(zuò )决定(dìng )也不(bú )迟。

不同的是火海，陈天豪虽然以前不会火(huǒ )系技(jì )能，但当(dāng )收服翼人之后，他也自然而(ér )然的学会了(le )火系(xì )技能(néng )。

人(rén )员撤(chè )离，有专门的人员收拾学生(shēng )留下来的试(shì )卷。

陈天(tiān )豪万(wàn )万没想到，自己试验技能也能产(chǎn )生信仰力，不过(guò )现在(zài )他是(shì )没有感受到信仰力的存在，只有等雕像收集(jí )了100点(diǎn )信仰(yǎng )力之(zhī )后，才会反馈到他身上，现在的陈天豪对此(cǐ )一无(wú )所知(zhī )。

这(zhè )也就是机器人教师的优点之(zhī )一，强大的(de )共享(xiǎng )信息(xī )能力(lì )以及(jí )信息处理能力，普通的教师(shī )根本没法比(bǐ )拟。缺点(diǎn )就是(shì )教师人数太少，陈天豪现在恨不(bú )得自己能够(gòu )生产(chǎn )这样(yàng )的机(jī )器人教师，这样就能够让所有族人都学上。

其中(zhōng )一人(rén )走过(guò )来介绍，还没等他介绍完毕，陈天豪打断道(dào )：这(zhè )什么(me )破学(xué )校名字啊，可以改吗？

陈玲(líng )瞪大了眼睛(jīng )，兴(xìng )奋的(de )说道(dào )：我(wǒ )要做电流实验，这是我新学(xué )到的东西，研究(jiū )所里(lǐ )面都(dōu )没有这种工具。

建造学校所需的(de )资源虽多，不过(guò )目前(qián )来说(shuō )，都是常用的资源。