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这两(liǎng )种知识(shí )到了后(hòu )面是形成一个相辅相成的作用，普通知识作为专业知识的基(jī )础，而(ér )专业知(zhī )识又为(wéi )普通知(zhī )识加深(shēn )印象。

陈天豪(háo )当然是(shì )不会生产(chǎn )这样的(de )机器人(rén )，但是(shì )系统还是提供了其他的方式，那就是任务奖励。

陈诚可不管(guǎn )其他人(rén )是怎么(me )猜测这(zhè )些数字(zì )的计算(suàn )方式，他在一(yī )旁高声(shēng )喊道。

陈(chén )天豪在(zài )举着雷(léi )盾时，并不是毫无还手之力，他的右手仍然可以施放其他技(jì )能，雷(léi )盾只是(shì )用了一(yī )部分掌(zhǎng )控能力(lì )，如果(guǒ )没有打(dǎ )破雷盾(dùn )的防御极限，雷(léi )盾可以(yǐ )一直举(jǔ )到能量消耗完毕为止。

恭喜你使用两点技能点点开二级雷系(xì )技能。

林森只(zhī )是派了(le )一些人(rén )作为工(gōng )作人员(yuán )辅助陈(chén )诚，毕(bì )竟机器人(rén )教师只(zhī )有十名(míng )，再让(ràng )他们干一些无关紧要的活，那简直是浪费时间，所以(yǐ )林森派(pài )了一些(xiē )人来协(xié )助教师(shī )。

陈天(tiān )豪低声(shēng )向一旁(páng )的陈天(tiān )华问道：这些是(shì )你教的(de )？

比如(rú )：专业技术下面的研究技术、采矿技术、冶炼技术、农田技(jì )术、养(yǎng )殖技术(shù )、管理(lǐ )技巧等(děng )。

机器(qì )人教师(shī )陈诚作(zuò )为教师(shī )里面的头(tóu )领，此(cǐ )次作为(wéi )魔法测(cè )试的讲解人，站在透明石头旁边。

不过他知道陈天华也属于(yú )机器人(rén )，对此(cǐ )也就释(shì )然了，还有什(shí )么是系(xì )统做不(bú )到的事情。