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不过他知道(dào )陈天华也属于机(jī )器人，对此也就(jiù )释然了，还有什(shí )么是系统做不到(dào )的事情。

这些建(jiàn )筑物划分了多个(gè )区域，教学区、宿舍(shě )区、办公区、试(shì )验区等。

陈天豪(háo )万万没想到，自(zì )己试验技能也能(néng )产生信仰力，不(bú )过现在他是没有(yǒu )感受到信仰力的(de )存在，只有等雕(diāo )像收集了100点信仰(yǎng )力之(zhī )后，才会反馈到(dào )他身上，现在的(de )陈天豪对此一无(wú )所知。

除了陈天(tiān )华，他想不出在(zài )部落里面有人可(kě )以教陈玲这些东(dōng )西了，以前通过(guò )积分(fèn )学习技能，也没(méi )见过她有这些想(xiǎng )法。

学校里面前(qián )面几天的课程，主要是收集每人(rén )对于各种基础学(xué )科的掌握能力，陈天豪共享给机(jī )器人教师的只有(yǒu )基础(chǔ )信息，而课程的(de )掌握还是需要收(shōu )集。

又用了其他(tā )材料做试验，像(xiàng )石器、铁器之类(lèi )的物体，虽没有(yǒu )融化，但也很好(hǎo )阻止住。

这才导(dǎo )致了(le )人类的实力虽然(rán )强悍，但魔法攻(gōng )击方面只有电球(qiú )攻击，这种单一(yī )的方法。

这也就(jiù )是机器人教师的(de )优点之一，强大(dà )的共享信息能力(lì )以及信息处理能力，普通的教师根本(běn )没法比拟。缺点(diǎn )就是教师人数太(tài )少，陈天豪现在(zài )恨不得自己能够(gòu )生产这样的机器(qì )人教师，这样就(jiù )能够让所有族人(rén )都学(xué )上。