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跟(gēn )战斗技能一(yī )样，文化模(mó )块同样有相(xiàng )应的任务出(chū )现。

火盾跟(gēn )雷盾差不多，只是(shì )所使用的能(néng )量不一样而(ér )已。

火海造(zào )成的效果，在视觉上来(lái )说，远比闪(shǎn )电链要强得(dé )多。

系统没(méi )有绝掉陈天(tiān )豪的希望(wàng )，在完成教育(yù )任务的同时(shí )，还是有机(jī )会奖励机器(qì )人教师的。

陈天豪点了(le )一下电球后(hòu )面的图标，系统弹出一(yī )个提示技能(néng )点不够，请(qǐng )获取足够的(de )技能点。

这(zhè )应该就是之前所说(shuō )过的办理学(xué )校的那种传(chuán )承方式吧？先经过普通(tōng )学校的教育(yù )，然后再去(qù )学习专业知(zhī )识。

在林森(sēn )眼中，这些(xiē )发生都是理(lǐ )所当然的，在短短的半(bàn )个月时间，林森参与了(le )部落里面的(de )每一项建设(shè )，在这期间(jiān )，他还多次(cì )请教机器人(rén )教师。

陈天(tiān )豪举着盾牌(pái )，来到外面(miàn )，随手找了(le )一根木头，插到盾(dùn )牌里面，木(mù )头在接触的(de )瞬间，已经(jīng )变成了黑炭(tàn )。

除了三个(gè )研究所里面(miàn )进行着当前(qián )最为重要的(de )研究，其(qí )他(tā )人都被陈天(tiān )豪塞进学校(xiào )里面学习。

比起战斗机(jī )能孤零零的(de )几个，文化(huà )技能多了好(hǎo )多技能。