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在机器人(rén )教师(shī )介绍完之后，陈天豪就把系统(tǒng )中关(guān )于学校的(de )详细(xì )信息共享(xiǎng )给林森他们几个管理层。

事故的发(fā )生，没有阻止(zhǐ )人们(men )对学校里面知识的渴望，特别(bié )是力(lì )量的渴望(wàng )。

林(lín )森也是急(jí )得如(rú )热锅上的蚂蚁，急得团团转，他虽(suī )是这片区(qū )域的(de )管理人员，可他也是一名新人，对(duì )于这种状(zhuàng )况举(jǔ )手无措，毫无(wú )办法。

这也就是机器人教师的(de )优点(diǎn )之一，强(qiáng )大的(de )共享信息(xī )能力以及信息处理能力，普通的教(jiāo )师根(gēn )本没法比(bǐ )拟。缺点就是教师人数太少，陈天(tiān )豪现(xiàn )在恨不得(dé )自己(jǐ )能够生产(chǎn )这样(yàng )的机器人教师，这样就能够让(ràng )所有(yǒu )族人都学(xué )上。

每个人都有自己的事情，陈天豪也(yě )有自己的(de )事情(qíng )，他的事(shì )情就(jiù )是带领金勇几个比较好战分子(zǐ )，去(qù )找周围的(de )一些(xiē )部落战斗(dòu )。

对比陈玲的快速答题状(zhuàng )态，陈锋(fēng )显得(dé )极为吃力(lì )，经(jīng )常挠头抓耳，好一会儿才在试卷上(shàng )写下答案(àn )。

同(tóng )样用了两(liǎng )点技(jì )能点，点开了火系技能的后续(xù )两个(gè )技能。

站(zhàn )在门(mén )口的十人，集体躬身，异口同声喊(hǎn )道。

学校(xiào )本来(lái )就是为了(le )强大(dà )自己的种族而设立的，肯定不(bú )可能(néng )拒绝那些(xiē )上进(jìn )的人。

陈(chén )玲瞪大了眼睛，兴奋的说(shuō )道：我要(yào )做电(diàn )流实验，这是(shì )我新学到的东西，研究所里面都没(méi )有这种工(gōng )具。