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迟砚叹了(le )口气，无奈回答(dá )：不(bú )是，男生哪(nǎ )有你(nǐ )们女生讲究(jiū )，每(měi )天都是食堂解决(jué )三餐，方便省事(shì )。

贺勤走到两个(gè )学生(shēng )面前站着，大有护犊子的意(yì )思, 听完教导主任(rèn )的话，不紧不慢(màn )地说(shuō )：主任说得(dé )很对(duì )，但我是他(tā )们的(de )班主任，主任说(shuō )他们早恋，不知(zhī )道依据是什么？我们(men )做老师的要(yào )劝导学生，也得(dé )有理有据, 教育是(shì )一个(gè )过程，不是(shì )一场(chǎng )谁输谁赢的(de )比赛(sài )。

迟砚睥睨她，毫不客气道：那(nà )也得自己圆回去(qù )。

迟(chí )梳略有深意(yì )地看着她，话里(lǐ )有话，暗示意味(wèi )不要太过明显：他从(cóng )不跟女生玩(wán )，你(nǐ )头一个。

跟(gēn )迟砚(yàn )并排站着，孟行(háng )悠发现自己还不(bú )到他的肩膀，心(xīn )塞地(dì )叹口气：我(wǒ )还在长身体，受(shòu )不住这种摧残。

之前那些所有看(kàn )起来(lái )带点什么意(yì )思的(de )行为言语，原来(lái )只是出于朋友的(de )角度，简单又纯(chún )粹。

孟行悠一怔(zhēng )，抬眼问他：你(nǐ )不问问我能不能(néng )画完就放他们走(zǒu )？

贺(hè )勤和其他班(bān )两个(gè )老师从楼上(shàng )的教(jiāo )师食堂吃完饭下(xià )来，听见大门口(kǒu )的动静，认出是(shì )自己(jǐ )班的学生，快步走上去，跟(gēn )教导主任打了声(shēng )招呼，看向迟砚(yàn )和孟(mèng )行悠：你们(men )怎么(me )还不去上课？

迟(chí )砚嗯了声，拿出(chū )手机一看上面的(de )来电(diàn )显示，往旁(páng )边走(zǒu )了几步才接(jiē )起来。