程序启(qǐ )动之后(hòu ),多媒(méi )体上呈现出一个教室模拟实景图,课(kè )桌按两人一组(zǔ ),纵四(sì )列横五(wǔ )行的形(xíng )式排列(liè )好,最(zuì )后一排(pái )有个单人单桌,每个桌子上面有一个对话框(kuàng ),四十(shí )一个对(duì )话框里(lǐ ),正好(hǎo )是班上(shàng )四十一(yī )个人的(de )名字。
贺勤看了眼座位表,拍板决定:行,那迟砚你和孟(mèng )行悠坐(zuò )第一排(pái )去,何(hé )明你下(xià )课自己(jǐ )搬桌椅(yǐ ),坐讲台这里来,座位就这样吧。
军(jun1 )训半个月,男(nán )女生分(fèn )开训练(liàn ),孟行(háng )悠现在(zài )也没把(bǎ )班上的(de )人认全,不过走在迟砚身边,帮他拉着行李(lǐ )箱的男(nán )生她倒(dǎo )认识,叫霍修(xiū )厉。
军(jun1 )训半个(gè )月,男(nán )女生分开训练,孟行悠现在也没把班上的人(rén )认全,不过走(zǒu )在迟砚(yàn )身边,帮他拉(lā )着行李(lǐ )箱的男(nán )生她倒(dǎo )认识,叫霍修厉。
何明眼睛一亮:我(wǒ )想一个(gè )人坐讲(jiǎng )台旁边(biān )。
眼睁(zhēng )睁看着(zhe )一颗好(hǎo )苗子去(qù )了贺勤(qín )带的平行班,赵海成心里真不是滋味。他收(shōu )起情绪(xù ),看向(xiàng )孟母,两人寒(hán )暄两句(jù ),话题(tí )落到孟(mèng )行悠身上。
到办公室这一路,孟行悠变着法(fǎ )子来说服孟母(mǔ ),别给(gěi )她转去(qù )实验班(bān )。好话(huà )软话说(shuō )了一个(gè )遍,耗尽她为数不多的文学修养,效(xiào )果非常(cháng )显著。
贺勤说(shuō )完迟砚(yàn )名字的(de )那一刻(kè ),班上(shàng )那些从(cóng )初中部升上来的人,脸色都变得有点奇怪,有几个(gè )憋不住(zhù )的,还(hái )议论出(chū )了声。
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