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这(zhè )两(liǎng )种知识到了后面是形成(chéng )一(yī )个相辅相成(chéng )的作用，普(pǔ )通(tōng )知识作为专(zhuān )业知识的基础(chǔ )，而专业知(zhī )识又为普通知(zhī )识加深印象。

按照学校的(de )建(jiàn )筑物来讲，所有的建筑(zhù )物(wù )都变为教室(shì )，理论上是(shì )可(kě )以容纳更多(duō )的人数。

特别(bié )是在中间那(nà )高耸入云的建(jiàn )筑物下方，看过去，满是(shì )人(rén )头。

不但是他们被惊呆(dāi )了(le )，陈天豪也是被惊呆了(le )，看着这所学(xué )校，陈天豪(háo )感(gǎn )觉自己仿佛(fó )回到了前世，回到了前世(shì )上学的时候。

第一天下课回来，陈玲依(yī )偎(wēi )在陈天豪怀里撒娇。

看(kàn )来(lái )系统也解锁(suǒ )了这种模式(shì )，他早就想拥(yōng )有其他技能了(le )，电球攻击(jī )是他想到的，唯一一个简(jiǎn )单的技能，不(bú )是他不想一些华丽的技能(néng )，只是他心有余而力不足(zú )，后来又一直(zhí )关注着其他(tā )事(shì )情。

建立学(xué )校之后，系统(tǒng )默认陈天豪(háo )为这所学校的(de )校长，当然(rán )陈天豪也可以(yǐ )指(zhǐ )定其他人作为校长。