虐 强迫 粗暴强J高H NP 虐10

孟(mèng )行悠伸手(shǒu )往后面讲(jiǎng )台指去，重复道：这里太近了，看不出来，你快去讲台上看看。

孟行悠站得腿有点麻，直腰活动两下，肚子配合地叫起来，她自(zì )己都笑了(le )：我饿了(le )，搞黑(hēi )板(bǎn )报太累(lèi )人(rén )。

贺勤(qín )走(zǒu )到两个(gè )学(xué )生面前(qián )站(zhàn )着，大(dà )有(yǒu )护犊子(zǐ )的(de )意思, 听(tīng )完教导主(zhǔ )任的话，不紧不慢(màn )地说：主(zhǔ )任说得很(hěn )对，但我(wǒ )是他们的(de )班主任，主任说他们早恋，不知道依据是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个过程，不是一场谁输谁赢的(de )比赛。

孟(mèng )行悠这才(cái )放心：那(nà )就好，勤(qín )哥是个(gè )好(hǎo )老师，绝(jué )对不能(néng )走(zǒu )。

教导(dǎo )主(zhǔ )任这一(yī )拳(quán )打在棉(mián )花上：你(nǐ )这么说，还是我这(zhè )个做主任(rèn )的不是了(le )？

迟砚放(fàng )下手机，拿起茶杯喝了一口水，眼神扫到孟行悠身上时，带着点凉意：很好笑吗？

霍修厉掐着点进来，站在门口催迟砚：太子还能走不走了？我他(tā )妈要饿嗝(gé )屁了。

六班后(hòu )门(mén )大开着(zhe )，迟砚和(hé )孟(mèng )行悠站(zhàn )在(zài )教室最(zuì )后(hòu )面略显(xiǎn )突(tū )兀，引(yǐn )得(dé )经过的(de )人总会往(wǎng )教室里面(miàn )看几眼，带着探究(jiū )意味。