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孟行悠绷直腿，恨(hèn )不(bú )得跟身(shēn )下的沙发垫融为一体，也不愿(yuàn )意(yì )再(zài )碰到某(mǒu )个部位第二次，她清了清嗓，尴(gān )尬得难(nán )以启齿，憋了半天，才吐出完(wán )整(zhěng )话(huà )：那个(gè )迟砚我们现在还是高中生，你(nǐ )知(zhī )道吧？

孟行悠拍了下迟砚的手：难道(dào )你(nǐ )不(bú )高兴吗(ma )？

迟砚的手往回缩了缩，顿了(le )几(jǐ )秒(miǎo )，猛(měng )地收紧，孟行悠感觉一阵天旋地(dì )转(zhuǎn )，回过(guò )神来时，自己已经被迟砚压在(zài )了(le )身(shēn )下。

迟(chí )砚还是完全没有要放过她的意(yì )思(sī )，力道(dào )反而愈来愈重，孟行悠心跳不(bú )稳(wěn )，乱了呼(hū )吸，快要喘不过气来，伸手锤(chuí )他(tā )的后背(bèi )，唔唔好几声，迟砚才松开她(tā )。

孟(mèng )行悠在(zài )文科上下的功夫最多，可收效(xiào )甚(shèn )微，特(tè )别是现在进入高三，学习压力成(chéng )倍(bèi )增加，面对文科的无力感也比以前更(gèng )加(jiā )强(qiáng )烈。

孟(mèng )行悠在文科上下的功夫最多，可(kě )收效甚(shèn )微，特别是现在进入高三，学(xué )习(xí )压(yā )力成倍(bèi )增加，面对文科的无力感也比(bǐ )以(yǐ )前更加(jiā )强烈。

不知道是谁给上面领导(dǎo )出(chū )的(de )注意，说为了更精准的掌握每个学生(shēng )的(de )情况, 愣(lèng )是在开学前，组织一次年级大考(kǎo ), 涉(shè )及高中(zhōng )三年所有知识。

迟砚也愣住了(le )：那(nà )你说(shuō )不能这么算了