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在机器人(rén )教师介(jiè )绍完之后，陈天豪就把(bǎ )系统中关于学校的详细(xì )信息共享给林森他们几(jǐ )个管理(lǐ )层。

在南方的恐(kǒng )龙部落(luò )和西方的古猿部(bù )落，不(bú )知道是收到什(shí )么(me )风声，也一直没有侵(qīn )犯(fàn )过林森(sēn )部落的领地，至(zhì )于其他(tā )弱小的部落，林(lín )森部落(luò )不去攻打他们都(dōu )是烧香(xiāng )拜佛了，哪里还(hái )敢来招(zhāo )惹他们。

好了，不要不(bú )高兴了，在学校里面有(yǒu )更多好玩的知识。

陈诚(chéng )作为一个机器人，身上(shàng )自带喇(lǎ )叭功能，声音不(bú )大，却(què )让周围的考试人(rén )员都能(néng )听得清清楚楚(chǔ )。

这两种(zhǒng )知识到了后面(miàn )是(shì )形成一(yī )个相辅相成的作(zuò )用，普(pǔ )通知识作为专业(yè )知识的(de )基础，而专业知(zhī )识又为(wéi )普通知识加深印(yìn )象。

一(yī )个月以来，陈天(tiān )豪凭借(jiè )着一支小队，把林森部(bù )落周围零零散散的部落(luò )一扫而(ér )光，剩余的那些(xiē )部落都(dōu )逃得远远的。

刚(gāng )刚陈天(tiān )豪还在想，建立(lì )学校之(zhī )后，怎么样解(jiě )决(jué )教师问(wèn )题，毕竟他前(qián )世(shì )只是一(yī )个普通人，即使(shǐ )是以他(tā )那时的学科为基(jī )础，他(tā )也无法解释那么(me )多理论(lùn )知识。