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霍修厉(lì )回座位没多久(jiǔ )，贺勤拿着(zhe )一个文件夹进(jìn )了教室。

孟行(háng )悠把牙刷往(wǎng )杯子里一扔，扯过毛巾擦(cā )掉嘴角水渍，眼睛里燃起两(liǎng )撮倔强的小(xiǎo )火苗。

何明眼(yǎn )看着自己的(de )座位有不保的(de )危险，赶紧(jǐn )搭(dā )腔，一点都(dōu )不怕死：不可(kě )能(néng )，他喜欢(huān )得很，你们成(chéng )绩都差，天(tiān )生一对。

程序(xù )启动之后，多(duō )媒(méi )体上呈现(xiàn )出一个教室模(mó )拟实景图，课桌按两人一(yī )组，纵四列横(héng )五行的形式(shì )排列好，最后(hòu )一排有个单(dān )人单桌，每个(gè )桌子上面有(yǒu )一(yī )个对话框，四十一个对话(huà )框里，正好(hǎo )是班上四十一(yī )个人的名字(zì )。

女儿突然这(zhè )么有觉悟，孟(mèng )母(mǔ )深感欣慰(wèi )，趁机教育两(liǎng )句：那可不(bú )是，你不好好(hǎo )学，在这里就(jiù )是(shì )吊车尾，别以为理科好(hǎo )就了不起。

眼睁睁看着一(yī )颗好苗子去了(le )贺勤带的平(píng )行班，赵海成(chéng )心里真不是(shì )滋味。他收起(qǐ )情绪，看向(xiàng )孟(mèng )母，两人寒(hán )暄两句，话题(tí )落到孟行悠(yōu )身上。

孟行悠(yōu )觉得不太可(kě )能，干笑两声(shēng )没说破：或许(xǔ )吧(ba )。