不单是(shì )陈(chén )一(yī ),陈(chén )文(wén )的(de )心(xīn )中(zhōng )也(yě )同样有着这样的一个心结,想要超越陈一,只能从能量晶(jīng )石(shí )的(de )利用中获得。
不过好在,陈天豪也知道欲速则不达,学习还(hái )需(xū )要(yào )劳(láo )逸(yì )结(jié )合(hé ),根(gēn )据(jù )前世上学经验,给他们划分时间。
人数太多,不利于知识(shí )的(de )掌握,就如大学时期一样,一些比较普通、无关紧要的课程则(zé )是(shì )在(zài )一(yī )个(gè )大(dà )教(jiāo )室(shì )讲(jiǎng )课,而重要的基础课程,则是在小教室讲课。
陈玲瞪大了(le )眼(yǎn )睛(jīng ),兴奋的说道:我要做电流实验,这是我新学到的东西,研(yán )究(jiū )所(suǒ )里(lǐ )面(miàn )都(dōu )没(méi )有(yǒu )这(zhè )种(zhǒng )工具。
但作为部落的首席研究所所长——陈一,必然不能(néng )单(dān )纯的只能完成指定图纸的任务,在陈一的心中,还记得陈天豪(háo )曾(céng )经(jīng )说(shuō )过(guò ),要(yào )把(bǎ )能(néng )量(liàng )晶石利用起来,在他心中,他一直记得,现在刚好时间(jiān )比(bǐ )较(jiào )空闲,他又重新向这个研究发起了挑战。
今天上午考试的是(shì )文(wén )化(huà )课(kè ),陈(chén )锋(fēng )对(duì )于(yú )文(wén )化课毫无兴趣,一个月下来,学到的基础知识,屈指可数(shù )。
这应该就是之前所说过的办理学校的那种传承方式吧?先经过(guò )普(pǔ )通(tōng )学(xué )校(xiào )的(de )教(jiāo )育(yù ),然(rán )后再去学习专业知识。
陈天豪虽然挂着一个校长的名义(yì ),但(dàn )具体的实施还得由林森、陈二他们去分配更为妥当。
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