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最后还是陈天(tiān )豪想(xiǎng )了个办法，分开(kāi )成年(nián )人与未成年人(rén )的(de )课程。

除了陈天华(huá )，他想不出在部(bù )落里(lǐ )面有人可以教(jiāo )陈(chén )玲这些东西了，以(yǐ )前(qián )通过积分学习技能(néng )，也没见过她有(yǒu )这些(xiē )想法。

陈天豪(háo )解(jiě )锁了新的技能之后(hòu )，机器人都可以(yǐ )传授(shòu )给学生。

5000人的学(xué )生人(rén )数，还是比较(jiào )好(hǎo )解决的，重点是后(hòu )面的测试，需要(yào )有60%的(de )人达到及格状态(tài )。

在拥有系统提供(gòng )的(de )建筑物以及通过系(xì )统学习的工人之(zhī )后，各项资源都均(jun1 )速(sù )增长中。

事故的发(fā )生(shēng )，没有阻止人们对(duì )学校里面知识的(de )渴望(wàng )，特别是力量(liàng )的(de )渴望。

比如：专业(yè )技术下面的研究(jiū )技术(shù )、采矿技术、冶(yě )炼技(jì )术、农田技术(shù )、养殖技术、管理技(jì )巧等。

新获得技(jì )能的(de )陈天豪，忍不住(zhù )想要看看技能的效(xiào )果(guǒ )。

陈天豪自然不知(zhī )道两人的心理，他储(chǔ )备能量晶石，只(zhī )是因为想起前世那(nà )些魔法世界中对能量(liàng )晶石的利用，就(jiù )算知(zhī )道两人的心理(lǐ )，他也是举双手赞同(tóng )。