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在人少的时候，可以采(cǎi )取大(dà )统一的调度，但在人越来越多(duō )的时候(hòu )，这(zhè )种调度会变得困难许多。

学校(xiào )的第(dì )一(yī )场测试，黎元洪的一个孩子(zǐ )，也在(zài )里面(miàn )。

黎元洪只是众多部落人当中(zhōng )其中一(yī )个普(pǔ )通(tōng )的人员。

贡献值就是如此产(chǎn )生，每(měi )个人(rén )完(wán )成自己的工作，系统都会有(yǒu )记录。

他自(zì )己(jǐ )也有轮流的机会，进入学校(xiào )里面学(xué )习魔(mó )法技能跟专业知识，可能是年(nián )龄大了(le )，魔(mó )法技能他一直没有学会。

黎元(yuán )洪只(zhī )是(shì )众多部落人当中其中一个普(pǔ )通的人(rén )员。

经(jīng )过他的努力工作，他用贡献(xiàn )换取了(le )一套(tào )小(xiǎo )木屋，告别了潮湿黑暗的山(shān )洞，住(zhù )上了(le )明(míng )亮的木屋。