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机器人教(jiāo )师蕴含的(de )知识非常多(duō )，不管林森(sēn )有什么样的(de )问题，都(dōu )能够从中得(dé )到答案。

好(hǎo )的，到了学校，你想(xiǎng )要做什么实(shí )验都可以。

在建立学(xué )校之后，又(yòu )出现了一个(gè )新的教育任(rèn )务，学校(xiào )学生达到满(mǎn )员状态，并(bìng )且学会一门功课，在(zài )测试中有60%的(de )人达到及格(gé )。

作为最为重要的研(yán )究人员，他(tā )们跟那些小(xiǎo )孩一样，属于全日制(zhì )学生。

如果(guǒ )不是提前知道对方是(shì )机器人，陈(chén )天豪根本不(bú )敢相信眼前这些人居(jū )然是机器人(rén )。

陈天豪摸(mō )摸陈锋、陈玲两人的(de )头，轻轻的(de )推了一下。

这几天一(yī )直在进行这(zhè )些分类，所(suǒ )以陈玲所希望的实验(yàn )，暂时无法(fǎ )独自进行。

刚刚陈天豪还在想，建立学校之(zhī )后，怎么样(yàng )解决教师(shī )问题，毕竟(jìng )他前世只是(shì )一个普通人，即使是(shì )以他那时的(de )学科为基础(chǔ )，他也无法解释那么(me )多理论知识(shí )。