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事(shì )故的发(fā )生，没有阻止(zhǐ )人们(men )对(duì )学校里面知识的渴(kě )望，特别是力量的渴(kě )望。

可(kě )以通过完成教(jiāo )育任务(wù )来获得相应的(de )技能(néng )点(diǎn )。

这些建筑物(wù )划分(fèn )了多个区域，教学区(qū )、宿舍(shě )区、办公区、试验区(qū )等。

接下来的(de )几天，三个研究所都(dōu )把自(zì )己研究所的任务完成(chéng )了，至此，陈天豪手(shǒu )中的所(suǒ )有图纸都被完(wán )全研究(jiū )完成。

当然不(bú )是说(shuō )他们所有的知识都达(dá )到了那么高的境界，很多只(zhī )是其中一门或(huò )者两门(mén )功课达到了那(nà )样的(de )水(shuǐ )平。

第一天下(xià )课回(huí )来，陈玲依偎在陈天(tiān )豪怀里(lǐ )撒娇。

立刻又(yòu )在陈天(tiān )豪的耳边响起(qǐ )系统的(de )提示音：恭喜(xǐ )你完(wán )成任务：技能普及，获得两点技能点。

最(zuì )后还是(shì )陈天豪想了个(gè )办法，分开成年人与(yǔ )未成(chéng )年人的课程。

但作为(wéi )部落的首席研究所所(suǒ )长——陈一，必然不(bú )能单纯(chún )的只能完成指(zhǐ )定图(tú )纸(zhǐ )的任务，在陈一的(de )心中，还记得陈天豪(háo )曾经说(shuō )过，要把能量(liàng )晶石利(lì )用起来，在他(tā )心中，他一直记得，现在(zài )刚好时间比较空闲，他又重新向这个研究(jiū )发起了(le )挑战。

立刻又(yòu )在陈天(tiān )豪的耳边响起(qǐ )系统(tǒng )的提示音：恭喜你完(wán )成任务：技能普及，获得两(liǎng )点技能点。