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这两种知识到了(le )后面是(shì )形成一(yī )个相辅(fǔ )相成的(de )作用，普通知识作为(wéi )专业知(zhī )识的基(jī )础，而(ér )专业知识又为普通知识加深(shēn )印象。

那人丝(sī )毫没有(yǒu )因为被打断话，而受到影响(xiǎng )，继续(xù )沉稳的(de )说道：当然可以，请问校长，你需(xū )要更改(gǎi )为什么(me )名字？

白纸、铅笔在前一段时间，陈天豪(háo )根据自(zì )己仅有(yǒu )的知识，再根据机器人教师(shī )所教的(de )内容，算是成(chéng )功的在这个世界上出(chū )现。

陈(chén )天豪查(chá )看了一(yī )下任务(wù )，测试是在满员状态(tài )一个月(yuè )后进行(háng )。

刚刚(gāng )陈天豪还在想，建立学校之(zhī )后，怎(zěn )么样解(jiě )决教师(shī )问题，毕竟他前世只是一个(gè )普通人(rén )，即使(shǐ )是以他(tā )那时的学科为基础，他也无(wú )法解释(shì )那么多(duō )理论知(zhī )识。

第一天下课回来，陈玲(líng )依偎在(zài )陈天豪(háo )怀里撒(sā )娇。