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不等他(tā )细(xì )想(xiǎng )，一旁的测试人员也释放出自己手(shǒu )中(zhōng )的(de )魔法技能，砸向了自己眼前的目标。

建(jiàn )造(zào )能够容纳5000人学习的学校，所需要的(de )资(zī )源(yuán )多(duō )了很多。

被突如其来的声音吓了一(yī )跳(tiào )，陈天豪嘱咐道。

在机器人教师介绍完(wán )之(zhī )后(hòu )，陈天豪就把系统中关于学校的详(xiáng )细(xì )信(xìn )息共享给林森他们几个管理层。

建立(lì )学(xué )校(xiào )之后，系统默认陈天豪为这所学校(xiào )的(de )校(xiào )长(zhǎng )，当然陈天豪也可以指定其他人作(zuò )为(wéi )校(xiào )长。

建造能够容纳5000人学习的学校，所(suǒ )需(xū )要(yào )的资源多了很多。

陈天豪知道这十(shí )个(gè )人(rén )并不是人，而是系统奖励的十个机器(qì )人(rén )教(jiāo )师。

这两种知识到了后面是形成一(yī )个(gè )相(xiàng )辅相成的作用，普通知识作为专业知(zhī )识(shí )的(de )基础，而专业知识又为普通知识加(jiā )深(shēn )印(yìn )象(xiàng )。

机器人教师陈诚作为教师里面的(de )头(tóu )领(lǐng )，此次作为魔法测试的讲解人，站(zhàn )在(zài )透(tòu )明(míng )石头旁边。

陈天豪解锁了新的技能(néng )之(zhī )后(hòu )，机器人都可以传授给学生。