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学校的(de )第一场测试，黎(lí )元洪的一个(gè )孩子，也在里面(miàn )。

贡献值就(jiù )是如此产生，每(měi )个人完成自(zì )己的工作，系统(tǒng )都会有(yǒu )记录(lù )。

在人少的时候(hòu )，可以(yǐ )采取(qǔ )大统一的调度，但在人(rén )越来(lái )越多的时候，这(zhè )种调度(dù )会变(biàn )得困难许多。

学(xué )校的第(dì )一场测试，黎元洪的(de )一个孩(hái )子，也在里面。

在人(rén )少的时(shí )候，可以采(cǎi )取大统一的调度(dù )，但在人越(yuè )来越多的时候，这种调度会(huì )变得困难许多。

虽然他的孩(hái )子最终成绩只有(yǒu )96分，没(méi )有达(dá )到合格的标准，但是他(tā )知道(dào )，只要继续努力(lì )，自己(jǐ )的孩(hái )子也终将会像之(zhī )前的那(nà )些大人一样，变得强(qiáng )大起来(lái )。

每个人所拥有的能(néng )力，都(dōu )各不相同，而部落的(de )发展的(de )各种设施是(shì )无法跟上整体的(de )扩张速度。

经过他的努力工(gōng )作，他用贡(gòng )献换取了一套小(xiǎo )木屋，告别(bié )了潮湿黑暗的山(shān )洞，住(zhù )上了(le )明亮的木屋。

每(měi )个部落(luò )的人(rén )，都拥有基本的(de )生活条(tiáo )件，但想要更好的生(shēng )活水平(píng )，就需要拿自己平时(shí )劳动所(suǒ )得的贡献值，去部落(luò )中心兑(duì )换。