机器(qì )人教师蕴含(hán )的知识(shí )非常多,不(bú )管林森有什么样的(de )问题,都能(néng )够从中得到答案。
在建立学校(xiào )之后,又出现了一(yī )个新的教育(yù )任务,学校学生达(dá )到满员(yuán )状态(tài ),并且(qiě )学会一门功(gōng )课,在(zài )测试中有60%的(de )人达到及格。
没有(yǒu )了研究任务(wù ),陈一、陈文他们(men )几个也跟着(zhe )去学校(xiào )里面学习新(xīn )的知识去了(le ),作为(wéi )研究所的所(suǒ )长,对(duì )于完成系统(tǒng )的研究任务,已经(jīng )颇为娴熟。
好的,到了学校,你想要做什(shí )么实验都可以。
陈(chén )天豪点了一(yī )下电球(qiú )后面的图标(biāo ),系统(tǒng )弹出(chū )一个提(tí )示技能点不(bú )够,请(qǐng )获取足够的(de )技能点。
比起陈锋(fēng ),学霸陈玲(líng )就显得异常高兴,基础学科达(dá )到高中(zhōng )水平的人,正是陈玲这(zhè )种学霸(bà ),文化课在(zài )陈玲手(shǒu )中,是手到(dào )擒来,她完全不担(dān )心接下来的(de )测试,她更在乎的(de )是测试完之(zhī )后的试验。
其实陈(chén )天豪猜得不(bú )错,系(xì )统正是根据(jù )他前世(shì )的那些经历(lì )所划分。
下(xià )方人流(liú )涌动,为这(zhè )座城镇增添了几分(fèn )热闹气息。
看来系统也解锁了(le )这种模式,他早就(jiù )想拥有其他(tā )技能了,电(diàn )球攻击(jī )是他想到的(de ),唯一(yī )一个简单的(de )技能,不是他不想(xiǎng )一些华丽的(de )技能,只是他心有(yǒu )余而力不足(zú ),后来(lái )又一直关注(zhù )着其他事情(qíng )。
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