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那(nà )个是什么石(shí )头(tóu )？怎么以前没有看见(jiàn )的？陈天豪(háo )也(yě )在操场中间，低声向(xiàng )一旁的林森(sēn )问道。

其(qí )实并不是他的(de )闪电链没有(yǒu )效果，而(ér )是闪电链的(de )能(néng )量全部被他眼前的石(shí )头所吸收。

比(bǐ )起陈锋，学霸陈玲就(jiù )显得异常高(gāo )兴(xìng )，基础学科达到高中(zhōng )水平的人，正是陈玲(líng )这种学霸，文(wén )化课在陈玲手中，是(shì )手到擒来，她(tā )完全不担心接下来的(de )测试，她更(gèng )在(zài )乎的是测试完之后的(de )试验。

陈玲(líng )一考完，就马上奔向实(shí )验室，显然(rán )实验室里(lǐ )面的各种实(shí )验(yàn )，对她更感兴趣。

除(chú )了三个研究(jiū )所(suǒ )里面进行着当前最为(wéi )重要的研究(jiū )，其他人都被陈天豪塞(sāi )进学校里面(miàn )学习。

对(duì )比陈玲的快速(sù )答题状态，陈锋显得(dé )极为吃力，经(jīng )常挠头抓耳，好一会(huì )儿才在试卷(juàn )上(shàng )写下答案。

在机器人(rén )教师介绍完(wán )之(zhī )后，陈天豪就把系统(tǒng )中关于学校(xiào )的详细信(xìn )息共享给林(lín )森(sēn )他们几个管理层。