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但作为部落的首席研究所所长——陈一，必然不能单纯的只能完成指定图纸的任务，在陈(chén )一的心中(zhōng )，还记得(dé )陈天(tiān )豪曾(céng )经说(shuō )过，要把(bǎ )能量(liàng )晶石(shí )利用(yòng )起来，在(zài )他心中，他一直记(jì )得，现在(zài )刚好时间(jiān )比较空闲(xián )，他又重(chóng )新向这个(gè )研究发起(qǐ )了挑战。

这两种知(zhī )识到了后(hòu )面是形成(chéng )一个相辅(fǔ )相成的作用，普通知识作为专业知识的基础，而专业知识又为普通知识加深印象。

机器人教师陈诚(chéng )作为教师(shī )里面的头(tóu )领，此次(cì )作为(wéi )魔法(fǎ )测试(shì )的讲(jiǎng )解人，站(zhàn )在透明石(shí )头旁边。

不过好在(zài )，陈天豪(háo )也知道欲(yù )速则不达(dá )，学习还(hái )需要劳逸(yì )结合，根(gēn )据前世上(shàng )学经验，给他们划(huá )分时间。

学校目前(qián )一共有十栋建筑，每一栋建筑物都高达四十米，一旁只有十米的伐木场，在一旁显得像是一个小朋(péng )友一样。

说是没有(yǒu )雷球(qiú )的攻(gōng )击效(xiào )果大(dà )，但(dàn )如果(guǒ )按照相同(tóng )能量来讲(jiǎng )，闪电链(liàn )的效果绝(jué )对是更胜(shèng )一筹。

按(àn )照学校的(de )建筑物来(lái )讲，所有(yǒu )的建筑物(wù )都变为教(jiāo )室，理论(lùn )上是可以(yǐ )容纳更多(duō )的人数。