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他都(dōu )不(bú )知道陈玲为什么那么(me )喜欢研究东西，对此(cǐ )，他只能用研究来吸引(yǐn )她的注意力。

陈诚作(zuò )为一个机器人，身上自(zì )带喇叭功能，声音不(bú )大，却让周围的考试人(rén )员都能听得清清楚楚(chǔ )。

这应该就是之前所(suǒ )说(shuō )过的办理学校的那种(zhǒng )传承方式吧？先经过(guò )普(pǔ )通学校的教育，然后(hòu )再去学习专业知识。

不管是电系技能还是火(huǒ )系技能，在后面都有(yǒu )一个图标，不过是隐藏(cáng )在后面，无法看清楚(chǔ )究竟是什么技能，只有(yǒu )用技能点点开之后才(cái )有具体的说明。

按照陈(chén )天豪的理解来讲，及(jí )格应该并不算太难，他(tā )还是有信心完成这个(gè )任务的。

看来是没有(yǒu )触(chù )发到新任务的条件，现在任务栏中，一个(gè )为主线任务，一个是部(bù )落支线任务，一个教(jiāo )育任务，一个宗教任务(wù )，还有一个显示未完(wán )成的任务，但却没有任(rèn )务的要求的建设任务(wù )。

刚刚陈天豪还在想，建立学校之后，怎么(me )样解决教师问题，毕(bì )竟(jìng )他前世只是一个普通(tōng )人，即使是以他那时(shí )的(de )学科为基础，他也无(wú )法解释那么多理论知(zhī )识。

其实并不是他的闪(shǎn )电链没有效果，而是(shì )闪电链的能量全部被他(tā )眼前的石头所吸收。

石门下方并排站着十个(gè )人，仿佛在欢迎什么(me )大人物一样。

除了三(sān )个(gè )研究所里面进行着当(dāng )前最为重要的研究，其(qí )他人都被陈天豪塞进(jìn )学校里面学习。