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陈玲年级毕(bì )竟还小，虽然很喜欢(huān )做实验，但在好吃的(de )东西下，很快转移(yí )了(le )注意力。

机器人教(jiāo )师(shī )陈诚作为教师里面(miàn )的头领，此次作为魔(mó )法测试的讲解人，站(zhàn )在透明石头旁边。

最(zuì )后还是陈天豪想了(le )个(gè )办法，分开成年人(rén )与未成年人的课程。

不等他细想，一旁的(de )测试人员也释放出(chū )自(zì )己手中的魔法技能(néng )，砸向了自己眼前的(de )目标。

他首先放弃了(le )物理技能，把目光(guāng )瞄(miáo )向魔法技能上面。

未(wèi )成年人心思单纯，接触外面的事物较少(shǎo )，思想比较活跃，不(bú )容易形成思想僵化(huà )，可以更高效的学习(xí )。

看来系统也解锁了(le )这种模式，他早就想(xiǎng )拥有其他技能了，电(diàn )球攻击是他想到的(de )，唯一一个简单的技(jì )能，不是他不想一些(xiē )华丽的技能，只是他(tā )心有余而力不足，后(hòu )来又一直关注着其(qí )他(tā )事情。