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学校(xiào )的第(dì )一场测试(shì )，黎(lí )元洪的一(yī )个孩(hái )子，也在(zài )里面(miàn )。

学校的(de )第一(yī )场测试，黎元(yuán )洪的一个(gè )孩子，也在里(lǐ )面。

他自己也(yě )有轮流的机会(huì )，进入学校里(lǐ )面学习魔法技(jì )能跟专业知识(shí )，可能是年龄大了，魔法技能他一直没有学会。

贡献值就是如(rú )此产生，每个(gè )人完成自己的(de )工作，系统都(dōu )会有(yǒu )记录。

黎(lí )元洪(hóng )只是众多(duō )部落(luò )人当中其(qí )中一(yī )个普通的(de )人员(yuán )。

经过他(tā )的努(nǔ )力工作，他用(yòng )贡献换取(qǔ )了一套小木屋(wū )，告别了潮湿(shī )黑暗的山洞，住上了明亮的(de )木屋。

在人少(shǎo )的时候，可以(yǐ )采取大统一的调度，但在人越来越(yuè )多的时候，这(zhè )种调度会变得(dé )困难许多。

他(tā )自己也有轮流(liú )的机会，进入(rù )学校(xiào )里面学习(xí )魔法(fǎ )技能跟专(zhuān )业知(zhī )识，可能(néng )是年(nián )龄大了，魔法(fǎ )技能他一(yī )直没(méi )有学会。

经过他的努力(lì )工作，他用贡(gòng )献换取了一套(tào )小木屋，告别(bié )了潮湿黑暗的(de )山洞，住上了(le )明亮的木屋。

这是为了更加方便管理整个部落，随着对周边部(bù )落的讨伐，越(yuè )来越多的生物(wù )加入了他的部(bù )落大队。