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当(dāng )然(rán )，就算如此，他的(de )知(zhī )识储备量，也是远(yuǎn )远(yuǎn )超越(yuè )陈天豪，只不(bú )过他无(wú )法直接用知识去帮助(zhù )陈天豪，但他可以(yǐ )用(yòng )迂回的方式，去帮(bāng )助(zhù )陈天豪，陈玲能够(gòu )学会新(xīn )的知识，就是陈天华(huá )的一次尝试。

这些(xiē )人(rén )员都是重要的储备(bèi )，随着越来越大的部(bù )落，所(suǒ )需的人员会逐(zhú )渐增多(duō )。

陈天豪不打算让(ràng )大(dà )家放弃汉字，汉字(zì )作(zuò )为传承已久的文字(zì )，自然(rán )有其中的道理(lǐ )，更何(hé )况他自己本就是一位(wèi )国人，让他重新创(chuàng )造(zào )新的文字，那简直(zhí )是(shì )比杀了他还难，他(tā )把学习(xí )的难题丢给了他的族(zú )人。

不过他知道陈(chén )天(tiān )华也属于机器人，对(duì )此也就释然了，还(hái )有什么(me )是系统做不到(dào )的事情(qíng )。

接下来的几天，三(sān )个研究所都把自己(jǐ )研(yán )究所的任务完成了(le )，至此(cǐ )，陈天豪手中(zhōng )的所有(yǒu )图纸都被完全研究完(wán )成。

爸爸，你瞎说(shuō )，你说的实验工具在(zài )哪(nǎ )里啊？我怎么没有(yǒu )看见？

站在门口的十人，集(jí )体躬身，异口同声(shēng )喊(hǎn )道。

能够拥有这些(xiē )基(jī )础学科，对于陈天(tiān )豪来说(shuō )，那是再好不(bú )过的事(shì )情。

陈天豪带领的(de )扩(kuò )张小队，把周围的(de )部(bù )落，揍得是不知南(nán )北，一(yī )个月下来，陈(chén )天豪部(bù )落人员数量翻了一倍(bèi )不止，达到了七万(wàn )人(rén )，领地也是达到了(le )100平(píng )方公里。

现在每增(zēng )加一名(míng )族人，陈天豪的户籍(jí )管理系统中都会相(xiàng )应(yīng )增加，他可以把户(hù )籍(jí )系统共享给机器人(rén )教师，机器人教师可以随时(shí )跟进族里面每一个(gè )人(rén )的详细情况，做到(dào )同(tóng )时面对多人讲课的(de )同时，还能兼顾到每(měi )一名学(xué )生的学习情况。