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在人(rén )少的时候，可以采取大统一(yī )的调度(dù )，但在(zài )人越来(lái )越多的时候，这种调度会变(biàn )得困难(nán )许多。

贡献值(zhí )就是如此产生，每个人完成(chéng )自己的(de )工作，系统都(dōu )会有记录。

学校的第(dì )一场测(cè )试，黎(lí )元洪的(de )一个孩(hái )子，也在里面。

在人(rén )少的时(shí )候，可(kě )以采取(qǔ )大统一的调度，但在人越来(lái )越多的(de )时候，这种调(diào )度会变得困难许多。

虽然他(tā )的孩子(zǐ )最终成(chéng )绩只有(yǒu )96分，没有达到合格的标准，但是他(tā )知道，只要继(jì )续努力，自己的孩子也终将(jiāng )会像之(zhī )前的那(nà )些大人(rén )一样，变得强大起来(lái )。

经过(guò )他的努(nǔ )力工作(zuò )，他用贡献换取了一套小木(mù )屋，告(gào )别了潮(cháo )湿黑暗(àn )的山洞，住上了明亮的木屋(wū )。

经过(guò )他的努(nǔ )力工作(zuò )，他用贡献换取了一套小木(mù )屋，告(gào )别了潮(cháo )湿黑暗(àn )的山洞，住上了明亮的木屋(wū )。

当他(tā )看见自(zì )己的孩(hái )子释放出电球的时候(hòu )，他激(jī )动得哭(kū )了。

在(zài )人少的(de )时候，可以采取大统(tǒng )一的调(diào )度，但(dàn )在人越(yuè )来越多的时候，这种调度会(huì )变得困(kùn )难许多(duō )。