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机(jī )器人教师陈诚作为教师里面的头领，此次作为魔法测试的讲(jiǎng )解(jiě )人(rén )，站(zhàn )在(zài )透明石头旁边。

不过，陈天豪敏锐的发现，在那些技能后面(miàn )，有(yǒu )一(yī )些(xiē )隐(yǐn )藏的技能，似乎需要什么东西来解锁。

但作为部落的首席(xí )研(yán )究(jiū )所(suǒ )所(suǒ )长(zhǎng )——陈一，必然不能单纯的只能完成指定图纸的任务，在陈(chén )一(yī )的(de )心(xīn )中(zhōng )，还记得陈天豪曾经说过，要把能量晶石利用起来，在他心中(zhōng )，他(tā )一(yī )直(zhí )记(jì )得，现在刚好时间比较空闲，他又重新向这个研究发起了挑(tiāo )战(zhàn )。

好(hǎo )了(le )，不要不高兴了，在学校里面有更多好玩的知识。

陈天豪在(zài )举(jǔ )着(zhe )雷(léi )盾(dùn )时(shí )，并不是毫无还手之力，他的右手仍然可以施放其他技能，雷(léi )盾(dùn )只(zhī )是(shì )用(yòng )了一部分掌控能力，如果没有打破雷盾的防御极限，雷盾可(kě )以(yǐ )一(yī )直(zhí )举(jǔ )到(dào )能量消耗完毕为止。

接下来的几天，三个研究所都把自己研(yán )究(jiū )所(suǒ )的(de )任(rèn )务(wù )完成了，至此，陈天豪手中的所有图纸都被完全研究完成(chéng )。

学(xué )校(xiào )里(lǐ )面(miàn )前(qián )面几天的课程，主要是收集每人对于各种基础学科的掌握(wò )能(néng )力(lì )，陈(chén )天(tiān )豪共享给机器人教师的只有基础信息，而课程的掌握还是需(xū )要(yào )收(shōu )集(jí )。