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学校里面前面(miàn )几天的课程，主要(yào )是收集每人对于(yú )各种基础学科的掌(zhǎng )握能力，陈天豪共(gòng )享给机器人教师(shī )的只有基础信息，而课程的掌握还是(shì )需要收集。

不单(dān )是陈一，陈文的心(xīn )中也同样有着这样(yàng )的一个心结，想(xiǎng )要超越陈一，只能(néng )从能量晶石的利用(yòng )中获得。

在机器(qì )人(rén )教师介绍完之后(hòu )，陈天豪就把系统(tǒng )中关于学校的详细(xì )信息共享给林森(sēn )他们几个管理层。

不等他细想，一旁(páng )的测试人员也释(shì )放出自己手中的魔(mó )法技能，砸向了自(zì )己眼前的目标。

只是她的年纪还太(tài )小，陈天豪一直担(dān )心会对她以后的(de )发展造成影响，所(suǒ )以这次特意把她从(cóng )研究所里面拉了(le )出(chū )来。

这些建筑物(wù )划分了多个区域，教学区、宿舍区、办公区、试验区(qū )等。