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孟行悠收起笑容拧着眉头, 这回仔仔细细斟酌了措辞, 确定不会再翻第(dì )五次之后(hòu ), 才找到一个切口, 重新拾起话题：班长，我是不是吓到你了？

办公室还有其他老师，这(zhè )话要是传(chuán )到教导主任耳朵，就是火上浇油。贺勤脸一板，佯怒道：孟行悠，你是不是又想写检(jiǎn )查了？

迟(chí )砚见她这么安静，还挺不习惯，问：你是不是不想画？

孟行悠也看出来，迟砚刚才是(shì )出来给圆(yuán )场的。

她撑头打量迟砚，试图在他脸上看出一丝一毫不自在的闪躲，然而什么都没有(yǒu )。

孟行悠(yōu )在人物左侧花了一个长方框，接着说：这里写标题，标题和人物占据一半版面，剩下(xià )的一半写(xiě )字，排版很简单，就是文字人物五五开。

六班的宣传委员是个极不靠谱的刺头儿, 黑板(bǎn )报的事情(qíng )上周五放假前贺勤就交代过，可愣是等到这周四, 后面的黑板还是一片空白。

迟砚靠窗(chuāng )站着，非(fēi )上课时间他不戴眼镜，气场感觉更冷。

课桌面积有限，孟行悠只能跳下来挪位置，又(yòu )踩上去，这样反反复复，卷轴部分的线条始终不够连贯。

那正好，你跟迟砚一起把黑板报出了(le )，他写字(zì )你画画，忙不过来就再找点同学。这回咱们争取拿个名次，看能不能消消主任的气，省得他一(yī )直对你们有成见。