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现(xiàn )在每增加一(yī )名族(zú )人，陈天豪(háo )的户(hù )籍管理系统中都(dōu )会相应增加，他(tā )可以把户籍系统共享(xiǎng )给机器人教师，机器人教师可以(yǐ )随时跟进族(zú )里面(miàn )每一个人的(de )详细(xì )情况，做到(dào )同时(shí )面对多人讲课的(de )同时，还能兼顾(gù )到每一名学生的(de )学习(xí )情况。

火海造成(chéng )的效果，在视觉(jiào )上来说，远(yuǎn )比闪(shǎn )电链要强得(dé )多。

直到普及人(rén )数达(dá )到30000人的任务(wù )要求(qiú )才停了下来。

好(hǎo )了，不要不高兴(xìng )了，在学校里面有更(gèng )多好玩的知识。

机器人教师陈诚(chéng )作为教师里(lǐ )面的(de )头领，此次(cì )作为(wéi )魔法测试的(de )讲解(jiě )人，站在透明石(shí )头旁边。

当然，就算如此，他的(de )知识(shí )储备量，也是远(yuǎn )远超越陈天豪，只不过他无(wú )法直(zhí )接用知识去(qù )帮助(zhù )陈天豪，但(dàn )他可(kě )以用迂回的(de )方式(shì )，去帮助陈天豪(háo )，陈玲能够学会(huì )新的知识，就是陈天(tiān )华的一次尝试。

比如：专业技术(shù )下面的研究(jiū )技术(shù )、采矿技术(shù )、冶(yě )炼技术、农(nóng )田技(jì )术、养殖技术、管理技巧等。

陈(chén )天豪自然不知道(dào )两人(rén )的心理，他储备(bèi )能量晶石，只是(shì )因为想起前世那(nà )些魔法世界(jiè )中对(duì )能量晶石的(de )利用(yòng )，就算知道(dào )两人(rén )的心理，他也是(shì )举双手赞同。

按(àn )照学校的建筑物来讲(jiǎng )，所有的建筑物(wù )都变为教室，理(lǐ )论上是可以(yǐ )容纳(nà )更多的人数(shù )。