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当他看见自己的(de )孩子释放出电球的时(shí )候，他激动得哭了(le )。

在人少的时候，可(kě )以(yǐ )采取大统一的调度(dù )，但在人越来越多的(de )时候，这种调度会变(biàn )得困难许多。

他自(zì )己(jǐ )也有轮流的机会，进(jìn )入学校里面学习魔(mó )法技能跟专业知识，可能是年龄大了，魔(mó )法技能他一直没有(yǒu )学(xué )会。

但他一点都没(méi )有伤心，因为他知道(dào )，只有努力工作，就(jiù )会得到相应的报酬。

他自己也有轮流的(de )机(jī )会，进入学校里面(miàn )学习魔法技能跟专业(yè )知识，可能是年龄大(dà )了，魔法技能他一(yī )直(zhí )没有学会。

贡献值(zhí )就(jiù )是如此产生，每个(gè )人完成自己的工作，系统都会有记录。

学(xué )校的第一场测试，黎(lí )元洪的一个孩子，也(yě )在里面。

在人少的(de )时候，可以采取大统(tǒng )一的调度，但在人越(yuè )来越多的时候，这(zhè )种(zhǒng )调度会变得困难许(xǔ )多。