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爸(bà )爸，你(nǐ )瞎说，你说的实验(yàn )工具在(zài )哪里啊(ā )？我怎么没有看见？

对比(bǐ )陈玲的(de )快速答(dá )题状态，陈(chén )锋显得(dé )极为吃(chī )力，经常挠头抓耳，好一(yī )会儿才在试卷(juàn )上写下答案(àn )。

陈玲(líng )一改之(zhī )前死都不想去学校(xiào )的态度(dù )，变得迫不及(jí )待的想去学(xué )校。

陈(chén )天豪举(jǔ )着盾牌，来到外面(miàn )，随手(shǒu )找了一根木头，插到盾牌(pái )里面，木头在(zài )接触的瞬间(jiān )，已经(jīng )变成了(le )黑炭。

按照学校的建筑物(wù )来讲，所有的(de )建筑物都变(biàn )为教室(shì )，理论(lùn )上是可以容纳更多的人数(shù )。

系统没有绝(jué )掉陈天豪的(de )希望，在完成(chéng )教育任务的同时，还是有(yǒu )机会奖励机器(qì )人教师的。

陈天豪(háo )肯定是(shì )先选择电系技能，他的部(bù )落都是使用电系技能的人(rén )类，肥(féi )水不流(liú )外人田。

武(wǔ )器厂、家具厂(chǎng )、肉类加工厂每一样建筑(zhù )物都建(jiàn )了一个(gè )，其余建筑(zhù )物则是(shì )根据需(xū )求，自由调节。

不但是他(tā )们被惊呆了，陈天豪也是(shì )被惊呆(dāi )了，看(kàn )着这所学校，陈天豪感觉(jiào )自己仿佛回到(dào )了前世，回(huí )到了前(qián )世上学(xué )的时候。

未成年人(rén )心思单(dān )纯，接触外面的事物较少(shǎo )，思想(xiǎng )比较活(huó )跃，不容易(yì )形成思(sī )想僵化(huà )，可以更高效的学习。