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路(lù )过一(yī )班时，碰见迟砚和他(tā )们班(bān )一个男生前后脚(jiǎo )走出(chū )来，孟行悠走上(shàng )去，拍了拍他的肩膀(bǎng )：你(nǐ )去哪？

孟行悠没察觉(jiào )到迟(chí )砚脸上的异样，还是(shì )碎碎念刚才的事(shì )情：其实你那个歌，还挺(tǐng )好听的，我本来还想(xiǎng )问你是什么歌，怎么(me )都没(méi )听过，啊，糟了(le )，我(wǒ )刚刚顾着看都没(méi )录下(xià )来，好可惜我应(yīng )该

孟(mèng )行悠很执着：要送，上次(cì )你回来我都没送(sòng )你，这次我一定要送(sòng )你。

我跟你讲更简便(biàn )的算(suàn )法吧，这种题型都可(kě )以用(yòng )这个解法来套。孟行(háng )悠抽过一张草稿(gǎo )纸，从第一步开始演(yǎn )算：你看题目已知原子质(zhì )量是

孟行悠回过神来(lái )，意(yì )识到自己刚刚头(tóu )脑一(yī )热答应了什么，张嘴(zuǐ )正要反悔圆过去(qù )，就(jiù )听见迟砚说：悠崽想(xiǎng )当我(wǒ )孙子吗？

前奏结(jié )束，迟砚右手的动作(zuò )慢下(xià )来，音符变得轻(qīng )轻柔(róu )柔，孟行悠听见他开(kāi )始唱。

二班教室在一(yī )班的(de )前面, 迟砚目送孟(mèng )行悠(yōu )进了教室门, 才抬(tái )步往(wǎng )自己班上走。