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这(zhè )应(yīng )该(gāi )就(jiù )是(shì )之前所说过的办理学校的那种传承方式吧？先经过普通学校(xiào )的(de )教(jiāo )育(yù )，然后再去学习专业知识。

不过好在，陈天豪也知道欲(yù )速(sù )则(zé )不(bú )达(dá )，学(xué )习(xí )还(hái )需要劳逸结合，根据前世上学经验，给他们划分时间。

机器人(rén )教(jiāo )师(shī )陈诚作为教师里面的头领，此次作为魔法测试的讲解人，站(zhàn )在(zài )透(tòu )明(míng )石(shí )头(tóu )旁(páng )边(biān )。

阳光明媚，在森林深处，一个木质结构为主的城镇屹立此(cǐ )中(zhōng )，在(zài )中间更是有十栋高耸入云的高楼，仿佛是这片区域的守护(hù )神(shén )一(yī )般(bān )。

但(dàn )作(zuò )为(wéi )部落的首席研究所所长——陈一，必然不能单纯的只能完成指(zhǐ )定(dìng )图(tú )纸的任务，在陈一的心中，还记得陈天豪曾经说过，要把(bǎ )能(néng )量(liàng )晶(jīng )石(shí )利(lì )用(yòng )起(qǐ )来(lái )，在他心中，他一直记得，现在刚好时间比较空闲，他又重(chóng )新(xīn )向(xiàng )这(zhè )个研究发起了挑战。

陈天豪看着皱着眉头一脸不高兴的陈(chén )玲(líng )，笑(xiào )着(zhe )道(dào )，你(nǐ )不是最喜欢研究吗？那边也有研究室，你可以去那边研究，而(ér )且(qiě )是(shì )与(yǔ )众不同的研究。

看来是没有触发到新任务的条件，现在(zài )任(rèn )务(wù )栏(lán )中(zhōng )，一(yī )个(gè )为(wéi )主线任务，一个是部落支线任务，一个教育任务，一个宗教(jiāo )任(rèn )务(wù )，还有一个显示未完成的任务，但却没有任务的要求的建设(shè )任(rèn )务(wù )。