作(zuò )为(wéi )最为(wéi )重(chóng )要的(de )研(yán )究人(rén )员(yuán ),他(tā )们跟那(nà )些小孩(hái )一样,属于全日制学生。
未成年人心思单纯,接触外面的事物较少,思想比较活跃,不容易(yì )形成思(sī )想僵(jiāng )化(huà ),可(kě )以(yǐ )更高(gāo )效(xiào )的学(xué )习。
但(dàn )作为部(bù )落的首席研究所所长——陈一,必然不能单纯的只能完成指定图纸的任务,在陈一的(de )心中,还记得(dé )陈天(tiān )豪(háo )曾经(jīng )说(shuō )过,要(yào )把能(néng )量晶石(shí )利用起(qǐ )来,在他心中,他一直记得,现在刚好时间比较空闲,他又重新向这个研究发起了挑战。
陈(chén )天豪万(wàn )万没想(xiǎng )到,自(zì )己试(shì )验(yàn )技能(néng )也(yě )能产(chǎn )生信仰(yǎng )力,不(bú )过现在他是没有感受到信仰力的存在,只有等雕像收集了100点信仰力之后,才会反馈到(dào )他身上(shàng ),现在(zài )的陈(chén )天(tiān )豪对(duì )此(cǐ )一无(wú )所(suǒ )知。
下午,在学校(xiào )的操场中间并排放了一百个一米高的半透明的石头。
没有了研究任务,陈一、陈文他们几个(gè )也跟着(zhe )去学校(xiào )里面(miàn )学(xué )习新(xīn )的(de )知识(shí )去(qù )了,作为研(yán )究所的(de )所长,对于完成系统的研究任务,已经颇为娴熟。
他都不知道陈玲为什么那么喜欢研(yán )究东西(xī ),对此(cǐ ),他(tā )只(zhī )能用(yòng )研(yán )究来(lái )吸(xī )引她(tā )的注意(yì )力。
建(jiàn )造学校所需要的资源已经全部就位,在测试技能时,陈天豪已经通知林森准备好一个(gè )足够大(dà )的空地(dì )。
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