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陈一(yī )、陈(chén )文两位(wèi )所长也跟着一起(qǐ )过来，还有(yǒu )一些之前测试中(zhōng )拥有中级技(jì )能的人(rén )员。

接下来的几天可(kě )就苦了(le )那些小孩子们，原本(běn )只需要(yào )学习一会儿，现在确(què )实要花(huā )上大部分时间去学习(xí )了。

陈(chén )玲年级毕竟还小(xiǎo )，虽(suī )然很喜(xǐ )欢做实验，但在(zài )好吃(chī )的东西(xī )下，很快转移了(le )注意(yì )力。

在(zài )其他生物没有强(qiáng )大实力下，这种简单粗暴的(de )方法倒也还(hái )不错。

文化模块(kuài )分为两种教(jiāo )程：职(zhí )业技能和普通知识。

建立学(xué )校之后，系统默认陈(chén )天豪为(wéi )这所学校的校长，当(dāng )然陈天(tiān )豪也可以指定其(qí )他人(rén )作为校(xiào )长。

这边有数量(liàng )众多(duō )的部落(luò )，暂时不需要那(nà )些小(xiǎo )孩去做(zuò )探索任务了，以(yǐ )前是(shì )因为人(rén )员缺少的问题，现在他们的(de )主要任务是好好(hǎo )学习学校的(de )知识。

陈诚可不(bú )管其他人是(shì )怎么猜(cāi )测这些数字的计算方(fāng )式，他(tā )在一旁高声喊道。

在(zài )系统界(jiè )面中，有一个位置可(kě )以显示(shì )陈天豪目前所拥(yōng )有的(de )各项资(zī )源。

最后还是陈(chén )天豪(háo )想了个(gè )办法，分开成年(nián )人与(yǔ )未成年(nián )人的课程。