陈天(tiān )豪暗自想(xiǎng )着,这种学习(xí )方式不就跟以(yǐ )前的读书差不(bú )多?虽然前世(shì )的教育一直(zhí )被人贬低,但(dàn )对于部落来说(shuō ),不失为(wéi )一种学习手段(duàn )。总不能每一(yī )次都是用积分(fèn )向系统学习(xí )吧(ba )。
火海造成(chéng )的效果,在视(shì )觉上来说(shuō ),远比闪电链(liàn )要强得多。
教(jiāo )师沉稳的介绍(shào )着,关于学(xué )校(xiào )的点点滴滴(dī )一一呈现在后(hòu )面跟着的(de )林森(sēn )众人心里(lǐ )。
新出现的学(xué )校,人人都想(xiǎng )进去学习,特(tè )别是听到里(lǐ )面可以增强自(zì )己的实力,每(měi )个人都非(fēi )常向往里面的(de )课程。
当所有(yǒu )信息收集完毕(bì )之后,机器(qì )人(rén )教师才会根(gēn )据各人的知识(shí )能力分班(bān ),集中讲课。
陈天豪不打算(suàn )让大家放弃汉(hàn )字,汉字作(zuò )为(wéi )传承已久的(de )文字,自然有(yǒu )其中的道(dào )理,更何况他(tā )自己本就是一(yī )位国人,让他(tā )重新创造新的(de )文字,那简(jiǎn )直是比杀了他(tā )还难,他把学(xué )习的难题(tí )丢给了他的族(zú )人。
但作为部(bù )落的首席研究(jiū )所所长——陈一,必然不(bú )能单纯的只能(néng )完成指定(dìng )图纸的任务,在陈一的心中(zhōng ),还记得陈天(tiān )豪曾经说过(guò ),要把能量晶(jīng )石利用起来,在他心中(zhōng ),他(tā )一直记得(dé ),现在刚好时(shí )间比较空闲,他又重新向这(zhè )个研究发起(qǐ )了挑战。
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