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陈(chén )天(tiān )豪(háo )一直在一旁观看，可(kě )是(shì )他没发现这些数字是怎么计算的，如果是(shì )按(àn )照(zhào )蓄力强度来讲，第一(yī )个(gè )测试人员的数字比大部分人员的都要高。

陈(chén )天(tiān )豪(háo )一直在一旁观看，可(kě )是(shì )他没发现这些数字是怎么计算的，如果是(shì )按(àn )照(zhào )蓄(xù )力强度来讲，第一(yī )个(gè )测(cè )试人员的数字比大部分人员的都要高。

可(kě )以(yǐ )通(tōng )过(guò )完成教育任务来获(huò )得(dé )相(xiàng )应的技能点。

在陈天豪右手前方提前准备(bèi )的(de )靶(bǎ )子，此时像是被雷电(diàn )横(héng )扫一般，被击得支离破碎，漆黑一片，碎(suì )片(piàn )飞(fēi )得(dé )到处都是，那些碎片(piàn )夹(jiá )杂着的能量也不小，周围围观的人躲在障(zhàng )碍(ài )物(wù )后(hòu )面才躲过一劫。

在(zài )点(diǎn )出(chū )技能的瞬间，陈天豪就掌握了这两种技能(néng )。

陈(chén )天(tiān )豪虽然挂着一个校(xiào )长(zhǎng )的名义，但具体的实施还得由林森、陈二他(tā )们(men )去(qù )分配更为妥当。

这两(liǎng )种(zhǒng )知识到了后面是形成一个相辅相成的作用(yòng )，普(pǔ )通(tōng )知识作为专业知识(shí )的(de )基(jī )础，而专业知识又为普通知识加深印象。