最(zuì )后还是陈天(tiān )豪(háo )想了个办法,分开(kāi )成(chéng )年人与未成年人的课(kè )程。
那人丝毫没有因(yīn )为被打断话(huà ),而受到影响,继续(xù )沉(chén )稳的说道:当然可以(yǐ ),请问校长(zhǎng ),你需要(yào )更改为什么(me )名(míng )字?
但作为部落的(de )首(shǒu )席研究所所长——陈(chén )一,必然不(bú )能(néng )单纯的只能完成指(zhǐ )定(dìng )图纸的任务,在陈一(yī )的心中,还记得陈天(tiān )豪曾经说过(guò ),要把能量晶石利用(yòng )起(qǐ )来,在他心中,他一(yī )直记得,现在刚好时(shí )间比较空闲(xián ),他又重新向这个研(yán )究(jiū )发起了挑战。
这些建(jiàn )筑物划分了(le )多(duō )个区域(yù ),教学区、宿(xiǔ )舍区、办公区、试(shì )验(yàn )区等。
技能点他是知(zhī )道的,前世(shì )的(de )游戏中,有很多游(yóu )戏(xì )在学习新技能时,都(dōu )会有一个技能点来学(xué )习。
人数太(tài )多(duō ),不利于知识的掌(zhǎng )握(wò ),就如大学时期一样(yàng ),一些比较普通、无(wú )关紧要的课(kè )程(chéng )则是在一个大教室(shì )讲(jiǎng )课,而重要的基础课(kè )程,则是在(zài )小(xiǎo )教室讲(jiǎng )课。
接下来(lái )的(de )几天可就苦了那些(xiē )小(xiǎo )孩子们,原本只需要(yào )学习一会儿(ér ),现在确实要花上大(dà )部(bù )分时间去学习了。
在(zài )机器人教师介绍完之(zhī )后,陈天豪(háo )就(jiù )把系统中关于学校(xiào )的(de )详细信息共享给林森(sēn )他们几个管理层。
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