按照(zhào )陈天豪的(de )理解来讲(jiǎng ),及格应(yīng )该并不算(suàn )太难,他还是有信心完成(chéng )这个(gè )任务(wù )的。
刚刚(gāng )陈天豪还(hái )在想,建立学校之后,怎(zěn )么样解决(jué )教师问题(tí ),毕竟他(tā )前世只是(shì )一个普通人,即(jí )使是以他(tā )那时(shí )的学(xué )科为基础(chǔ ),他也无(wú )法解释那么多理论知识。
对比陈玲(líng )的快速答(dá )题状态,陈锋显得极为吃力,经常(cháng )挠头抓耳(ěr ),好一会(huì )儿才在试(shì )卷上写下(xià )答案。
当然,就算如此,他的(de )知识(shí )储备量,也是远远(yuǎn )超越陈天豪,只不过他无(wú )法直接用(yòng )知识去帮(bāng )助陈天豪(háo ),但他可(kě )以用迂回的方式(shì ),去帮助(zhù )陈天(tiān )豪,陈玲能够(gòu )学会新的(de )知识,就是陈天华的一次(cì )尝试。
他(tā )都不知道(dào )陈玲为什(shí )么那么喜欢研究东西,对(duì )此,他只(zhī )能用研究(jiū )来吸引她(tā )的注意力(lì )。
学校本来就是为了强大(dà )自己(jǐ )的种(zhǒng )族而设立(lì )的,肯定(dìng )不可能拒绝那些上进的人(rén )。
不过,陈天豪敏(mǐn )锐的发现(xiàn ),在那些(xiē )技能后面,有一(yī )些隐藏的(de )技能(néng ),似(sì )乎需要什(shí )么东西来(lái )解锁。
陈天豪当然是不会(huì )生产这样(yàng )的机器人(rén ),但是系(xì )统还是提供了其他的方式(shì ),那就是(shì )任务奖励(lì )。
除了三(sān )个研究所(suǒ )里面进行着当前最为重要(yào )的研究,其他人都(dōu )被陈天豪(háo )塞进学校里面学习。
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