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好(hǎo )了，不要不高(gāo )兴了(le )，在学校里面(miàn )有更(gèng )多好玩的知识。

还(hái )有他强行拉过来的(de )女儿，陈玲一直跟(gēn )着陈一在第一研究(jiū )所废寝忘食的研究(jiū )，部落里面多项研(yán )究，都少不了她的(de )功劳。

闪电链的速(sù )度极快(kuài )，陈天豪还(hái )没(méi )看见(jiàn )闪电链的模(mó )样(yàng )。

跟(gēn )战斗技能一样(yàng )，文(wén )化模块同样有(yǒu )相应(yīng )的任务出现。

陈文(wén )不是对陈一个(gè )人的(de )挑战，而是学(xué )术上(shàng )的挑战。

当然，就(jiù )算如此，他的知识(shí )储备量，也是远远(yuǎn )超越陈天豪，只不(bú )过他无法直接用知(zhī )识去帮助陈天豪，但他可以用迂回的(de )方式，去帮助陈天(tiān )豪，陈(chén )玲能够学会(huì )新(xīn )的知(zhī )识，就是陈(chén )天(tiān )华的(de )一次尝试。

立(lì )刻又(yòu )在陈天豪的耳(ěr )边响(xiǎng )起系统的提示(shì )音：恭喜你完成任(rèn )务：技能普及，获得两(liǎng )点技能点。

过了几(jǐ )秒钟，所有测试人(rén )员眼前的石头都出(chū )现了一个数字。

陈(chén )玲一考完，就马上(shàng )奔向实验室，显然(rán )实验室里面的各种(zhǒng )实验，对她更感兴(xìng )趣。

事(shì )故的发生，没(méi )有阻(zǔ )止人们对学校(xiào )里面(miàn )知识的渴望，特别(bié )是力量的渴望(wàng )。